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双师课教材《青少年口语传播教程》重磅来袭!

2020-08-11 05:20    作者:亚慱体育app官网

  2020年高考落下帷幕后,高考作文体裁的变化引发了教育者的关注与思考。当前语文教育的重心正在由“读写”逐步向“听说读写”过度,如何从应用层面提升孩子们运用语言的能力,就成为亟待儿童语言教育工作者解决的难题。

  2016年,中传花少推出了《青少年口语表达教程》,旨在通过“三轨并进、三商并提、三环紧扣、三步齐走”的教学体系帮助孩子完成语言应用能力训练,形成良好的思维模式和思维习惯,提高信息捕捉、思维反映的能力,进一步提升青少年的理解、沟通和交流能力。

  经过五年时间的打磨,中传花少在青少年口语传播教学方面的教研思路愈发成熟,与此同时,为了弥补一线教学机构口语传播教师数量不足或专业技能不强的问题,中传花少推出了双师课课程体系。那么,《青少年口语传播教程》作为双师课的主要教材,与“老六本”比起来,到底具备什么优势呢?

  从《青少年口语表达教程》到《青少年口语传播教程》,是对教学内容与知识重点的一次重新审视。《青少年口语传播教程》继承了“老六本”的学术基础、理论体系、研发团队、教学目标、教学体系,在取其精华的基础上进行了更新迭代。

  本套教材采用单元制阶段性强化的策略,专门为课程配套了双师课教学视频。丰富直观的视频呈现、贴近实际生活的训练素材、多元化的教学方法,根据孩子不同阶段的语言发展特点而研发,让孩子更容易沉浸在学习的过程中,实现口语传播能力的提升。

  教材搭配双师课教学视频使用,教学内容更丰富、更有趣。稍显枯燥的教学内容,经过总部老师深入浅出、形象生动的讲解,孩子们更易接受,并迅速转化、应用。

  除了教学视频和《青少年口语传播教程》教材之外,双师课还配套了教学课件、教师指导用书,为示范基地老师开展线下教学提供坚实基础和有力保障。

  教材采用单元制阶段性强化的策略,每一册教材之间衔接紧密,过渡自然,能够帮助孩子更好地理解接受和进一步提升。例如第一册教材主要起到“了解”“启蒙”的作用,第二册教材目的在于“启动”“激发”,第三册教材侧重于“拓展”“提升”,帮助孩子实现如下学习目标:

  教材特别设置了“花小朵”“花小跳”两个卡通人物形象和“小花少”吉祥物形象,还为卡通形象设计了人物性格特点。在教学过程中,孩子可以根据卡通人物的不同性格模拟人物对话,思考如何与性格各异的人进行交流。

  每一单元,都设置有“我有巧嘴巴”、“小小朗诵家”、“奇妙世界,我来说”三个学习模块,对标“语音发声”、“语言表达”、“即兴口语”三轨体系,将枯燥的专业知识结合丰富的教学素材,更利于孩子理解、接受和学习。

  通过句、词、句、段等丰富的素材,在声调、音韵、吐字归音、口腔控制和气息控制等方面进行学习与训练,提升孩子语音发声水平。

  提供丰富的朗诵稿件素材,通过学习和训练,使孩子灵活掌握不同类型稿件的处理方法,提高孩子语言表达能力和逻辑思维能力。

  通过读图、问答互动等教学形式,以及丰富的即兴训练素材,提升孩子的思维能力、反应速度以及择词能力,鼓励孩子主动进行表达,进而全面提高学生的即兴口语表达能力。

  人生由思维决定,培养孩子的底层思维及语言能力,对于孩子而言至关重要。口语传播,就是用“说”的形式来传播你对事物的观念,传递你所掌握的信息,进而塑造个性差异化的表达能力。

  中传花少希望能为市场提供不一样的儿童语言教育体系,希望能为更多的孩子带去更加有趣、实用、见效、专业的教学产品,让更多孩子拥有口语能力竞争优势。

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