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良心测评鲸鱼外教培优和兰迪少儿英语小班课教

2020-09-26 09:15    作者:亚慱体育app官网

  在线 、小班和大班这些不同的班型。因为1对1出现的比较早,也成了目前比较主流的形式。但是在之前,笔者就曾预感小班课会越来越受到家长青睐。为什么呢?因为小班课更符合孩子的天性,

  在线 、小班和大班这些不同的班型。因为1对1出现的比较早,也成了目前比较主流的形式。但是在之前,笔者就曾预感小班课会越来越受到家长青睐。为什么呢?因为小班课更符合孩子的天性,两个孩子一起学习,氛围更浓厚,孩子积极性更高,效果也更好。

  目前,市面上的小班课基本上以1对2和1对4为主。有家长喜欢1对4,认为互动形式更多。但也有家长会更倾向1对2,认为一个老师带两个孩子刚刚好,互动也好。在1对2班型上,现在以鲸鱼外教培优和兰迪少儿英语两家机构最受关注,今天笔者就来做一个测评,看看这两家主打1对2的机构,差异究竟在哪?

  在选择机构时,几乎没有家长会否认内容的重要性,而教学内容又高度依赖于教材。因此在判断一家机构是否合适时,教材是必须要考察的重点之一。

  这里也顺便说一下目前国内英语教材的情况,主要分为自研和引进原版教材两种模式,但目前自研教材基本上都是根据国人学英语的需求改编的,内容相对简单,需要学生死记硬背记住知识点。从这个方面来说,笔者还是更认可原版教材,会更科学、体系化,有纯正的文化渗透。

  据笔者了解,兰迪的教材有两种,一种是对标美国CCSS共同核心州标准而自编的smart junior教材,一种是牛津大学出版社的star light。鲸鱼目前的两套教材是美国国家地理学习出版社旗下教材Reach,以及牛津大学出版社的《牛津阅读树》,自编教材就不多说了,主要说一下原版教材。

  那么都是原版教材,鲸鱼的Reach和《牛津阅读树》与兰迪的star light有什么区别呢?通过笔者的调研发现,鲸鱼选用的教材比兰迪的教材会更权威和专业。

  首先,Reach是全美超过1000多家学校在采用的教材,在全美排名前三,非常权威,像北京中芯国际学校、上海福山正达国际学校等优秀私立小学、国际学校这些都在使用Reach。其次,笔者也翻看了美国权威调研机构MAP的一份研究报告指出:在一个学期内,学习Reach教材的学生在阅读上的分数比没有使用Reach教材的学生高45%,可见Reach的魅力有多大。

  而大名鼎鼎的《牛津阅读树》,笔者相信凡是关注过原版教材的家长们一定会有所耳闻。在全球有133个国家用它作为外语学习教材,在英国也有超过80%的小学选择这套书教孩子们阅读。

  其实牛津阅读树也分为家庭版和学校版,鲸鱼用的版本故事会更加丰富,内容按照专业的体系设计的学校版,非常权威和体系化。而且《牛津阅读树》是分级读物,级别很完整,孩子从小就能读。可以说鲸鱼的教材是听说读写全面提高的纯原版的权威教材。

  兰迪所使用的star light也是牛津出版的,是偏体制内路线的教材,偏应试,所以课程也会更重视语法和单词,听、说、读,比较适合走应试路线的孩子,对于想要全面提高孩子综合能力的家长要考虑一下。

  总之,鲸鱼所选的教材真正的学校用书体系,而后者就偏应试教育,练习题的份量和形式和统编小学教材很相似。如果说从语言的纯正和培养目标结果来说,鲸鱼的教材还是更好些的。

  如果把原版教材比作一座“宝库”,就需要一位“掘宝人”去挖掘。这其中外教的教学方式就很重要,因为,好的教学方式可以激发外教的教学潜力,将他们的专业性和优势发挥到最大,进而孩子的学习效果也会更好。

  兰迪宣称的师资主要是英美外教。不过,行业KOL试听的400多位外教中,仅50名多的老师为英式发音,绝大多数的外教都来自北美。甚至还有个别来自其他地区但居住在美国的外教会带有地域口音,这说明兰迪在招聘环节的把控上不是很严格。

  兰迪的外教教学风格和水平也不是很统一。分极化比较明显,一类属于热情活泼型,有比较丰富的表情和肢体动作,来抓住小朋友的注意力。另一类偏学术型,上课比较传统,上课比较严肃认真,类似照本宣课。试听下来,发现兰迪外教引导能力较弱,同伴之间的互动率也低,整堂课下来,要么孩子完全沉浸在老师的表情动作上,学不到什么;要么是孩子在课堂上比较压抑,学习兴趣极度降低。

  相比之下,鲸鱼的外教都是英美专业外教,平均拥有平均5年以上的英美中小学在校教学经验,经验还是比较丰富的。当然都是纯正的英美式发音,最关键的是,对英美K-12阶段的原版教材有深入的了解,有足够丰富的知识储备。

  大概是因为本身就是老师,所以鲸鱼的外教上课真的在教孩子知识。据笔者采访的几位家长反馈,鲸鱼的教学和其他家都不一样,非常有特色。首先,鲸鱼的外教不会简单的读课件,或者带读跟读,而更多是作为引导者,不断基于教材内容引导学生思考谈论,培养主动思考的能力和逻辑思维能力。其次,外教还会在此基础上进行延伸扩展,并通过举一些生活化的案例帮助孩子理解。总之,鲸鱼的课堂以学员为课堂的主角,学生们在课堂上表达的时间超过整堂课的50%以上。

  对于低阶和启蒙阶段的孩子来说,鲸鱼的启发式教学也深受家长认可,尤其遇到孩子说不出来的时候,老师会变换各种方式来帮助孩子理解,这是别人家看不到的。而对于高阶学员来说,拓展式教学特别受到欢迎,老师经常把一个知识点,能拓展一片新的知识和英语文化背景,简直就是培养牛娃的天堂。当然,对于零基础的孩子来说,可能稍微有些难度。

  在上课模式上,前面笔者也提到鲸鱼和兰迪都是1V2模式,但两者也有很大差异。鲸鱼的老师、同伴、课表都是固定的,因为就跟线下在学校上课形式差不多,所以这一点也受到很多家长的喜欢。

  有家长跟笔者反馈说,孩子长期跟着一个外教学习,互相就会更了解,外教也能根据孩子的学习情况进行针对性辅导,就跟孩子在学校学习一样。两个同伴也会慢慢地变成好朋友,在上课的时候,两个孩子会一起讨论,互相启发。当然看到对方比自己学的更好时,也不甘落后,比着学超过去。尤其对于性格相对内向的孩子来说,真是太友好了!

  值得一提的是,鲸鱼的学伴是根据孩子的英语水平匹配的,有三次试课机会让家长互相考察对方孩子的性格,是否能够搭配好,再固定下来,外教也是两个孩子共同选择。自己选的老师,自己选的同伴,孩子学起来积极性自然就高了,学习效果也更好。

  而兰迪少儿英语在班型上与鲸鱼外教培优不分伯仲,倡导1V2,推崇同伴教学法,与鲸鱼最大区别是,兰迪的同伴、外教都是不固定的。

  这也就意味着老师和学生都是系统随机安排的,也就说孩子每次上课的老师和学伴都是不同的人。这样会加大孩子与同伴、老师的破冰时间,尤其性格比较内向的孩子,每次都要认识新老师新同伴,会很不适应。

  总体来看,鲸鱼与兰迪虽然看起来有很多相似之处,但真正研究起来发现两家的差异其实很大。鲸鱼更注重培养孩子听说读写综合能力,在提升成绩的同时,培养孩子的逻辑思维和批判性思维,把同伴学习的好处最大效果发挥出来。兰迪会更偏向应试方向,教学方式也比较偏死记硬背,教学并没有发挥出同伴学习的优势,当然有时候碰见热情的老师,孩子也会比较感兴趣。

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